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　　新春伊始，云陽(yáng)縣北城小學(xué)二胡社團(tuán)的活動(dòng)室里，年近七旬的退休教師劉躍進(jìn)正弓著身子，一只手穩(wěn)住琴筒，另一只手輕輕扶著孩子的手指?！笆滞笠潘?，像這樣……”老人和藹的聲音里，琴弦間流淌出《紅梅贊》的第一個(gè)音符。孩子抬頭看向這位“爺爺老師”，眼中寫(xiě)滿了信賴與崇敬。

　　看似尋常的一幕，恰恰是該校關(guān)心下一代工作最生動(dòng)、最溫暖的日常寫(xiě)照。在這里，“五老”的銀發(fā)與孩子們的童心彼此映照，匯成一股潤(rùn)物無(wú)聲的育人力量，也勾勒出一幅關(guān)愛(ài)下一代健康成長(zhǎng)的溫暖畫(huà)卷。

銀發(fā)丹心，只為那抹“中國(guó)紅”

　　在北城小學(xué)，每周一的升旗儀式總帶著一份不同尋常的莊重與期待。

　　清晨八點(diǎn)，陽(yáng)光穿過(guò)校園的黃葛樹(shù)，在操場(chǎng)上灑下斑駁的光影。當(dāng)激昂的出旗曲響起，師生們總能看到幾位頭發(fā)花白的老人站在隊(duì)伍最前列。他們是學(xué)校“五老育人聯(lián)盟”的成員——老校長(zhǎng)、老教師、老黨員、老法官、老勞模。孩子們私下里親切地稱他們?yōu)椤盃敔斃蠋煛薄澳棠汤蠋煛薄?/p>

　　升旗儀式之外，這群老人更把紅色教育帶進(jìn)課堂、帶到孩子們身邊。黨建活動(dòng)室里，一堂特別的思政課正在進(jìn)行。老黨員魏英從帆布包里掏出一本泛黃的筆記本，那是她花了三個(gè)月時(shí)間，走訪全縣多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)整理出的云陽(yáng)革命史料?！昂⒆觽儯?948年的冬天，咱們?cè)瓢叉?zhèn)上，有一位叫劉孟伉的地下黨員，他在鹽工當(dāng)中發(fā)展組織，傳播革命道理……”魏奶奶的聲音不高，卻字字鏗鏘。講到動(dòng)情處，她摘下老花鏡，目光從圍坐在身邊的十幾個(gè)孩子臉上一一掃過(guò)。

　　“那時(shí)候，他們不怕嗎？”一個(gè)稚嫩的聲音問(wèn)道。

　　魏奶奶笑了，眼角的皺紋像綻開(kāi)的菊花：“怕？當(dāng)然怕。但他們更怕的是咱們窮人世世代代翻不了身。來(lái)，奶奶給你們看我畫(huà)的一張圖——”說(shuō)著，她翻開(kāi)筆記本，里面夾著一張手繪地圖，標(biāo)注著當(dāng)年云陽(yáng)地下黨的活動(dòng)路線。孩子們驚呼著湊上前，小手在地圖上指指點(diǎn)點(diǎn)，仿佛穿越回那個(gè)烽火連天的歲月。

　　這樣的場(chǎng)景，正是該?！凹t色鑄魂”育人理念的鮮活體現(xiàn)。兩年來(lái)，學(xué)校關(guān)工委依托“黨建帶團(tuán)建帶隊(duì)建”主線，創(chuàng)新構(gòu)建“組織聯(lián)動(dòng)、陣地共享、課程融合、評(píng)價(jià)激勵(lì)”四維聯(lián)動(dòng)體系，將28名像魏英這樣的“五老”導(dǎo)師融入學(xué)?！?+2+N”育人網(wǎng)絡(luò)，讓紅色教育從“有人講”變?yōu)椤跋到y(tǒng)育”。

　　更可喜的是，紅色的種子已在孩子們心中悄然生根發(fā)芽。四年級(jí)學(xué)生韓旌途如今已是學(xué)校80人“紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)”的骨干成員。每天午休時(shí)間，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在黨建大廳的“少年先鋒崗”前，為低年級(jí)同學(xué)講述雷鋒的故事、小蘿卜頭的故事。她講得聲情并茂，講到小蘿卜頭在獄中學(xué)習(xí)時(shí)，還會(huì)讓小聽(tīng)眾們閉上眼睛，想象那間陰暗潮濕的牢房。講完后，她又像個(gè)小老師一樣追問(wèn)：“大家說(shuō)說(shuō)，我們今天的幸福生活是怎么來(lái)的？”

　　從“聽(tīng)奶奶講”到“我來(lái)講”，北城小學(xué)的紅色教育在代際傳承中悄然形成閉環(huán)。兩年來(lái)，“五老”團(tuán)隊(duì)累計(jì)開(kāi)展紅色宣講46場(chǎng)，錄制微視頻8個(gè)。最讓孩子們愛(ài)不釋手的，是那本《北城記憶》紅色讀本。書(shū)中收錄的15個(gè)本土革命故事，都是老人們一步一步走訪、一字一句整理出來(lái)的。30條“五老”人生格言還被制作成書(shū)簽，成為孩子們隨身攜帶的“精神食糧”。有的孩子把書(shū)簽夾在鉛筆盒里，每天看一遍；有的孩子把格言抄在作業(yè)本扉頁(yè)，作為自己的座右銘。

溫情守護(hù)，讓每顆“星”都閃亮

　　如果說(shuō)紅色教育為孩子們點(diǎn)亮了精神燈塔，那么細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)，則為他們撐起了安心成長(zhǎng)的天空。

　　春日午后，教室里的燈光柔和而溫暖，墻上貼著“愛(ài)在北城”的標(biāo)語(yǔ)，那是學(xué)校關(guān)工委的口號(hào)。此刻，教室里正在舉行一場(chǎng)特別的集體生日會(huì)。講臺(tái)上擺著一個(gè)三層蛋糕，五彩繽紛的蠟燭閃爍著暖光。

　　“祝你生日快樂(lè)！……”孩子們齊聲唱著歌，教室里回蕩著歡快的旋律。10歲的小宇是第一次在學(xué)校過(guò)生日。他的父母常年在外務(wù)工，很少回家。此刻，他眼眶微紅，嘴角卻掛著幸福的笑容：“以前過(guò)生日，都是爺爺奶奶給我煮個(gè)雞蛋，沒(méi)想到今天有這么多同學(xué)陪我……”

　　這樣的生日會(huì)，在北城小學(xué)并不是特殊安排，而是關(guān)工委融“愛(ài)心育人”于日常的一個(gè)縮影。學(xué)校努力讓每個(gè)孩子都在集體的溫暖中感受到被看見(jiàn)、被陪伴、被關(guān)愛(ài)。

　　而這種關(guān)愛(ài)，不只停留在節(jié)日和儀式里，更落實(shí)在每天放學(xué)后的陪伴中。教學(xué)樓一角，總有一道溫暖的風(fēng)景線——“作業(yè)診療站”。退休教師陳超偉和幾位老教師坐在小桌前，耐心地為需要幫助的孩子講解難題。五年級(jí)學(xué)生小杰父母離異后，跟著年邁的奶奶生活，學(xué)習(xí)一度跟不上。自從開(kāi)始接受“一對(duì)一”輔導(dǎo)后，他的成績(jī)從班級(jí)下游躍升到中上游。更重要的是，那個(gè)曾經(jīng)沉默寡言的孩子，如今臉上常常掛著笑容。他常對(duì)陳老師說(shuō)：“陳老師，您就像我的媽媽一樣?！?/p>

　　為了把關(guān)愛(ài)做得更細(xì)、更實(shí)，針對(duì)留守兒童和困境兒童，學(xué)校關(guān)工委建立了“成長(zhǎng)檔案”，15名“五老”導(dǎo)師與孩子們結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子。兩年來(lái)，這個(gè)小小的“作業(yè)診療站”累計(jì)幫扶學(xué)生400余人次，成為許多孩子最安心的“避風(fēng)港”。

　　關(guān)愛(ài)真正產(chǎn)生力量，往往體現(xiàn)在孩子人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)刻。當(dāng)兩份理想初中的錄取通知書(shū)送到小敏和小浩手中時(shí)，兩個(gè)孩子激動(dòng)得熱淚盈眶。兩年前，他們還因家庭困難面臨輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。小敏的父親因病喪失勞動(dòng)能力，母親獨(dú)自打工支撐全家。是關(guān)工委的老人們四處奔走，為她申請(qǐng)助學(xué)金、聯(lián)系愛(ài)心企業(yè)結(jié)對(duì)幫扶；也是退休教師每周上門(mén)輔導(dǎo)功課、購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料。如今，她不僅順利完成學(xué)業(yè)，還以優(yōu)異成績(jī)開(kāi)啟了人生新的篇章。

協(xié)同織網(wǎng)，構(gòu)筑成長(zhǎng)“同心圓”

　　一所學(xué)校的育人力量，既來(lái)自校園內(nèi)部的堅(jiān)守，也離不開(kāi)家庭、社會(huì)的同向而行。北城小學(xué)深知，關(guān)愛(ài)下一代工作要真正做深做實(shí)，不能只靠一方發(fā)力，而要把多方資源擰成一股繩。

　　去年端午節(jié)前夕，北城小學(xué)的教室里彌漫著濃濃的節(jié)日氣息。家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，與孩子們一起包粽子、話端午。粽葉翻飛間，糯米與紅棗被包裹成一個(gè)個(gè)“連心粽”，傳統(tǒng)文化的種子也在孩子們指尖悄然生根。

　　“媽媽，你包的粽子沒(méi)我好看！”五年級(jí)的王小雨驕傲地說(shuō)。童言童語(yǔ)的背后，是親子互動(dòng)的升溫，也是學(xué)校“家校合作”育人體系不斷走深走實(shí)的生動(dòng)體現(xiàn)。學(xué)校關(guān)工委把家長(zhǎng)視為教育的“同盟軍”，推動(dòng)家校社協(xié)同育人從理念走向日常、從倡議變成常態(tài)。

　　在此基礎(chǔ)上，更多社會(huì)力量也被有效引入校園。資深警官程焱鑫走進(jìn)學(xué)校，為高年級(jí)學(xué)生帶來(lái)“模擬法庭”實(shí)踐課。孩子們穿上法袍、敲響法槌，在角色扮演中感受法律的莊嚴(yán)?！靶@欺凌要承擔(dān)什么責(zé)任？”“遇到危險(xiǎn)時(shí)該如何自我保護(hù)？”程警官結(jié)合真實(shí)案例，用通俗易懂的語(yǔ)言，為1200余名學(xué)生筑起安全防線。

　　與此同時(shí)，“四點(diǎn)半課堂”里，五老志愿者手把手教孩子們剪紙、捏面人、編中國(guó)結(jié)；青春期教育講座上，心理老師與孩子們一起探討成長(zhǎng)中的煩惱與困惑；防性侵安全教育課，則讓自我保護(hù)意識(shí)更加深入童心。不同內(nèi)容、不同形式的活動(dòng)彼此銜接，共同構(gòu)成了孩子們成長(zhǎng)路上的多維守護(hù)。

　　從“單兵作戰(zhàn)”到“協(xié)同織網(wǎng)”，北城小學(xué)關(guān)工委不斷整合校內(nèi)外資源，逐步構(gòu)建起全方位、立體化的育人網(wǎng)絡(luò)。兩年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展各類關(guān)愛(ài)活動(dòng)200余場(chǎng)次，編印《隔代教育指導(dǎo)手冊(cè)》覆蓋800多個(gè)家庭，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校關(guān)工工作滿意度達(dá)98%。

春華秋實(shí)，花開(kāi)有聲

　　所有潤(rùn)物無(wú)聲的付出，最終都會(huì)在孩子們身上留下清晰可見(jiàn)的成長(zhǎng)印記。

　　去年底，一份沉甸甸的成績(jī)單讓北城小學(xué)全體師生倍感振奮：學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)率從2021年的65%提升至92%，“五美少年”評(píng)選帶動(dòng)全校形成比學(xué)趕超的濃厚氛圍，68名獲評(píng)學(xué)生中，有32人由“五老”導(dǎo)師親自推薦。今年3月，該校被市人社局、市關(guān)工委、市委文明辦聯(lián)合表彰為“關(guān)愛(ài)下一代工作先進(jìn)集體”。

　　然而，比數(shù)字更有說(shuō)服力的，是一個(gè)個(gè)鮮活生命的變化：曾經(jīng)內(nèi)向膽小的留守兒童，如今能站在“少年先鋒崗”上落落大方地講述紅色故事；曾經(jīng)學(xué)業(yè)困難的孩子，在“作業(yè)診療站”的幫助下重拾信心；曾經(jīng)懵懂稚嫩的少年，也在“模擬法庭”上第一次真切感受到法律的莊嚴(yán)與邊界。

　　這也正是“北城模式”的可貴之處。它的價(jià)值，不僅在于讓每一個(gè)孩子在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，更在于探索出一條基層關(guān)工委工作接地氣、可借鑒、能推廣的實(shí)踐路徑。組織聯(lián)動(dòng)、陣地共享、課程融合、評(píng)價(jià)激勵(lì)——“四維聯(lián)動(dòng)”體系把“五老”優(yōu)勢(shì)與學(xué)校育人目標(biāo)有機(jī)融合起來(lái)，讓關(guān)心下一代工作真正落到實(shí)處、見(jiàn)到實(shí)效。

　　銀發(fā)丹心映朝陽(yáng)，同心筑夢(mèng)向未來(lái)。在云陽(yáng)這片紅色熱土上，北城小學(xué)正以赤誠(chéng)之心守護(hù)每一株幼苗，用大愛(ài)之筆續(xù)寫(xiě)育人新篇。他們相信：今天播下的每一粒種子，終將長(zhǎng)成明天的參天大樹(shù)；今天用心澆灌的每一朵花蕾，也終將在歲月里綻放出最絢爛的春天。

記者手記

　　在北城小學(xué)采訪，我們始終被一種溫暖的力量包圍著。退休教師們雖然不再年輕，但他們依然用雙手為孩子們撐起一片天空。魏英奶奶講革命故事時(shí)，皺紋里閃爍著堅(jiān)定的光芒；陳超偉老師批改作業(yè)時(shí)，銀發(fā)間藏著無(wú)言的付出。

　　這些“五老”身上，有一種難能可貴的品質(zhì)——他們把教育當(dāng)作信仰，用幾十年的人生閱歷為孩子們引路導(dǎo)航。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，他們用最樸實(shí)的方式守護(hù)著教育的初心。正如一位老教師所說(shuō)：“我們教不了所有的知識(shí)，但能教會(huì)孩子們做人的道理?！?/p>

看著孩子們?cè)凇白鳂I(yè)診療站”里重拾自信，在“少年先鋒崗”上講述紅色故事，我們更加真切地感受到：教育最美的樣子，就是讓每一顆心靈都被看見(jiàn)、被點(diǎn)亮、被溫柔以待。這些銀發(fā)引路人，正用大愛(ài)編織著未來(lái)的希望。